五育并舉 提質減負
日期:2020-10-19 10:32:26  發布人:admin  瀏覽量:0 打印本文

——記小學部2019學年第二學期教學工作會議

 

金秋十月,是豐收的季節,我校小學部2019學年第二學期教學工作會議于20201013日召開。在疫情防控常態化背景下,本次教學工作會議采取線上直播的形式進行。本次會議由小教處鄒主任主持,小學部全體教師通過釘釘平臺參加了線上會議。

會議的第一項議程是總結、回顧。

2019學年第二學期非常特殊,由于疫情原因,前半學期學生通過平臺在線上學習,后半學期才轉入線下學習。小教處鄒主任上一個學期各科目的教學情況進行了詳細的分析,指出發現存在的特殊生教育、學生作業量、家校溝通藝術、成績進入瓶頸期等問題,并針對存在問題提出了一生一案、規范作業要求、家校溝通藝術、反思培補等切實可行的應對方案,以便今后教師更好地改進教學。

會議的第二項議程是教師經驗交流。

首先由語文學科的訾繪云老師介紹整本書閱讀的教學策略。訾老師提出,激趣導入是整本書閱讀的前提;快樂閱讀是基礎;通過課外延伸,鞏固整本書閱讀的效果;還可以開展混合式閱讀,齊頭并進,關注每一個學生的進步,同時利用研學旅游,深度融合。訾老師在發言的最后倡議語文老師要精心設計共讀任務,和學生一起快樂讀書。

接著是數學學科的陳旭霞老師就如何給學生減負傳授經驗。她談到,濃厚的興趣是最好的老師,學生對數學感興趣,就能投入到學習中去。老師在課堂教學中風趣幽默,能消除學生對數學學習的畏難情緒。老師要把握高效的課堂教學,把功夫花在課前備課上,精心設計教學。培養學生良好的學習習慣,就能提高數學學習的效率。

然后是英語學科的沙金霞老師的經驗交流,她發言的題目是《根植沃土綻芳華》。沙老師通過展示漫畫,講述故事,引用案例等方式,引導老師們調整自己的心態,謙虛低調,在工作中團結合作,高效教學;面對教育的合作者——家長,老師們要爭取家長的支持,家校聯合,共同培育。學習的主體是學生,教師要激發學生的學習動力,引導學生進入深度學習。

會議的最好一項議程是申東紅校長作總結發言。

申校長談到,面對學困生,教師何為?她建議老師們要多關注孩子的心理和情緒狀態,采取各種方法與孩子有效溝通,給予孩子正向的引導。與此同時,老師們還需要及時和家長取得聯系,為良好親密和諧的親子關系牽線搭橋。根據馬斯洛需要層次理論,不僅是大人包括孩子也同樣需要安全感,需要歸屬感和大人的愛。老師與孩子們建立良好的關系,經常鼓勵孩子,認可孩子,能激發孩子積極學習的動力,提高孩子的自我效能感。良好的親子關系和師生關系就是最好的教育,否則,孩子們容易破罐子破摔,容易自暴自棄甚至產生與老師對抗的心理。另外,申校長還提到小學教師在孩子們一生中所起的作用就是幫助他們養成良好的學習習慣,培養好的行為和情緒,允許孩子們在犯錯中成長蛻變,小學教師教育教學工作的重要性不言而喻。申校長的發言使老師們獲益匪淺,深受觸動。

本次會議明確了本學期教學工作的思路和工作重點,對全面提升我校小學的教學質量起到了推動作用。      

撰稿:梁麗珍

 







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